Projekt 3- Refleksion over studiegruppe
Til projekt 3 har vi haft frie tøjler i forhold til valg af studiegrupper.
Projektet har været individuelt, hvilket jeg har synes har været godt.
Det har været en fordel, fordi jeg let kan blive stresset over deadlines og derfor har det bedst med selv at strukturere min tid.
Jeg arbejder også bedst om aftenen, og i dette projekt har jeg haft frihed til at gøre netop det.
I starten af projektet forslog jeg at vi lavede en stor studiegruppe, hvor alle fik muligheden for at være med i en gruppechat, og vi endte med at være 14, der sagde ja.
Chatten har fungeret som en sparringsgruppe, hvor man kunne dele spørgsmål eller udfordringer, og så var der 13 andre studerende klar til at svare.
Her har vi hentet informationer, idéer og løsninger fra hinanden – på kryds og tværs.
Nogle af os har også mødtes fysisk for at give feedback, men størstedelen af sparringen er foregået online.
Udover vores store sparringsgruppe har jeg haft Sara som min primære samarbejdspartner i projektet.
Vi har mødtes et par gange på skolen undervejs, og jeg oplever, at vi komplimenterer hinandens arbejdsgange rigtig godt og hjælper hinanden med at blive bedre.
Vores læringsstil og arbejdsprocesser minder meget om hinanden, men samtidig er de forskellige nok til, at vi kan bidrage med hver vores perspektiver og styrker.
At have en tæt samarbejdspartner, som jeg arbejder rigtig godt sammen med, kombineret med en større gruppe til fælles sparring, har fungeret optimalt for mig i dette projekt.
Reflektion over egen læring
Jeg har sideløbende brugt både undervisere og studerende fra 3. semester til at give feedback.
Derudover har jeg også inddraget mine nærmeste i min private omgangskreds, som har hjulpet mig med at se designmuligheder med friske øjne og samtidig sikret, at brugervenligheden fremstår tydelig og forståelig.
I forhold til min egen læring har jeg udviklet mig enormt meget! Jeg forstår nu på et grundlæggende niveau sproget, der bruges i HTML og CSS.
Da jeg begyndte, var jeg meget nervøs for at skulle lære at kode.
Jeg gik ind til undervisningen med et åbent mindset, men pludselig blev tingene komplekse, og det kunne mærkes på min indlæring.
Jeg er en person som gerne vil forstå alle aspekter i en proces, så derfor kan jeg godt komme til at gøre tingene mere besværlige for mig selv i starten. Derefter oplever jeg også at tingene sidder fast og giver mening for mig på et dybere niveau – og det kan jeg godt lide.
Jeg kom dog igennem det, og det hjalp mig at arbejde med kodningen konsekvent igennem hele projektet.
Det har givet mig mit gåpåmod tilbage, og nu glæder jeg mig til at bygge endnu mere læring ovenpå.
Jeg synes, at 1. semester generelt har været en periode, hvor jeg har udviklet mig rigtig meget.
Jeg vidste intet om rettigheder, intet om kodning, og jeg kendte knap nok de programmer, vi blev introduceret til.Jeg vidste heller ikke meget om webdesign.
Men nu kan jeg mærke, at jeg er landet det rigtige sted – især når jeg kan sidde foran computeren i seks timer uden at kigge på klokken én eneste gang.